Las acciones didácticas del docente para la optimización de los procesos de enseñanza de las ciencias sociales basados en un marco educativo constructivista

Abstract

En el siguiente portafolio se encuentra un trabajo de análisis muy íntimo que el docente realizó, mediante la metodología de la investigación-acción y de elementos etnográficos, como el autoregistro de clase, para conocer los elementos constitutivos y la composición arqueológica de su práctica docente, que le genero una reflexión sobre cómo es la realidad de las sesiones que imparte en el salón de clase. Se presentan los referentes teóricos, las ideas y aportes de autores e investigadores que ayudaron a crear una ruta crítica que permitió innovar en el uso de estrategias didácticas que ayudaron a generar aprendizajes significativos en los estudiantes.