Desarrollo de habilidades socio-emocionales de los profesores como estrategia para fomentar la inclusión: experiencia en una escuela primaria

Abstract

En este trabajo se explica la experiencia que se vivió en una escuela primaria, estando en pandemia se trabajaron actividades para desarrollar habilidades emocionales con profesores, los cuales demostraron que, si se logra transformar el pensamiento por medio del trabajo con emociones, se logra impactar directamente en su trabajo profesional siendo más inclusivos y en el trabajo con estudiantes.